Vulnérabilités et résilience chez les soignants : enjeux, prévention et stratégies d’adaptation en milieu de soins

Formation en classe virtuelle en direct sur Zoom

Public cible : Professionnels de la santé et étudiants en santé.
Prérequis : Être adhérent de l’association ou membre d’une structure partenaire. Formation accessible sans prérequis de connaissances théoriques spécifiques.
Durée : 3h30.
Tarif : Formation gratuite.
Délai d’accès : 12h avant le début de la formation.

Cette formation propose un temps de réflexion et d’outillage autour des notions de fragilité, de vulnérabilité et de résilience chez les soignants.
Conçue en partenariat avec l’École de Santé – Humanités et Soins de l’ICP, lieu de recherche, de dialogue et de formation inscrit dans la vocation universitaire de l’ICP au service des soignants, elle s’appuie sur deux approches complémentaires, philosophique et clinique.
Blandine Humbert et Anne-Laure Poujol, expertes des enjeux humains du soin, y croisent ces regards pour éclairer les facteurs de vulnérabilité rencontrés dans l’exercice professionnel et les ressources individuelles et collectives favorisant la résilience.
À partir d’apports théoriques, d’échanges et de situations professionnelles concrètes, la formation vise à aider les soignants à mieux comprendre leurs vulnérabilités, à identifier leurs ressources et à développer des stratégies d’adaptation favorisant un exercice professionnel plus durable.

Objectifs pédagogiques

Cette formation a pour objectifs de permettre au participant de :

• Définir et distinguer les notions de fragilité, de vulnérabilité et de résilience dans le contexte du soin.
• Identifier les facteurs personnels, relationnels et organisationnels influençant la vulnérabilité des soignants.
• Repérer les leviers individuels et collectifs de résilience mobilisables dans la pratique professionnelle.
• Initier une réflexion individuelle et collective sur les ressources mobilisables face aux situations éprouvantes.

Programme détaillé

Accueil et introduction (15 min)

• Accueil des participants et présentation de SPS.
• Présentation de l’Ecole de Santé de l’ICP et des intervenantes.
• Présentation du groupe.
• Présentation du programme et du déroulé de la formation.

Séquence 1 : Fragilité, vulnérabilité et résilience (1h15)

• Définitions et distinctions conceptuelles.
• Analyse d’une situation professionnelle à partir d’un exercice d’écriture réflexive.
• Mise en commun et échanges.

Pause (15 min)

Séquence 2 : Facteurs de vulnérabilité et leviers de résilience (1h40)

• Les facteurs accroissant la vulnérabilité.
• Épreuve de la finitude biologique et caractère inconscient.
• Notions de tragique et de fatigue professionnelle.
• Émotions, temporalité et pratiques de soin.
• Identification collective des leviers de résilience, conditions de mise en œuvre et freins.

Bilan de la formation et validation des acquis (5 min)

• Temps de questions/ réponses.
• Évaluation des acquis.

Compétences visées

A l’issue de la formation, le participant sera capable de :

• Analyser des situations professionnelles à l’aide des concepts de vulnérabilité et de résilience.
• Reconnaître les signes de fragilité et de surcharge émotionnelle dans sa pratique professionnelle.
• Mobiliser des stratégies d’adaptation contribuant à la prévention de l’épuisement professionnel.
• Développer une posture réflexive favorisant la prise de recul dans des situations de soin complexes.

Modalités pédagogiques

La formation alterne :

• Apports théoriques : présentation des concepts clés et support écrit (diaporama).
• Activités pratiques et mises en situation : analyse de situations professionnelles apportées par les participants, exercice d’écriture réflexive guidée.
• Echanges et co-construction de pistes d’action.
• Ressources complémentaires : bibliographie, recommandations pour approfondir.
• Outils et supports numériques : plateformes interactives (Wooclap), documents sur Digiforma, enregistrement et accès au replay pour les participants.

Modalités pédagogiques

L’évaluation est réalisée tout au long de la formation selon les modalités suivantes :

• Test de positionnement en début de formation (ou envoyé en amont).
• Évaluation continue à travers les échanges, les exercices interactifs et les analyses de situations.
• Auto-évaluation des compétences avant et après la formation.

Une attestation de fin de formation est remise à chaque participant.

Accessibilité et accompagnement

SPS s’engage à rendre ses formations accessibles à toutes et à tous. Un accompagnement personnalisé peut être mis en place en fonction des besoins spécifiques des participants. Pour toute demande, les participants sont invités à contacter la référente pédagogique et handicap : formation@sps-institut.fr.
Un appui complémentaire peut être sollicité auprès de la Ressource Handicap Formation de l’AGEFIPH : rhf-idf@agefiph.asso.fr.